校園特色文化建設的保障機制
建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委1員會:設主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。
教室布置要體現班級特色,有藝術氣息。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風、班級格言,還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中,校園文化建設公司哪家好,要充分發揮學生的主體作用,調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫,班風、班級格言的征集,班規的制定,教室的布置、班會的設計……學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動,一旦發現自己和班級的進步,中職校園文化建設,獲得成功喜悅,就會更熱愛自己的班級,校園文化建設哪家好,向著更高的目標攀登。
校園文化對提升辦學品位具有積極的推動作用
底蘊深厚、積淀精華、承載滄桑的校園文化是一所學校愈久彌新的品牌。校園文化是具有強大引導功能的教育資源,在對傳統進行繼承和創新過程中孕育而生的精神和理念,對學生人生觀有著課本和課程所無法取代的、潛移默化的影響,合肥校園文化建設,是學校品味和品牌的終1極展現,正所謂“高山仰止,景行行止”。一位哲人曾說:“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環境?!睂W生正確人生觀的樹立,高尚道德品質的養成,健康審美趣味的提升,無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學校就是做文化,用優1秀的文化浸潤校園,用良好的文化營造校園,健康和諧的校園文化,不僅能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”,在無形中統攝全體師生的靈魂,而且起到“潤物細無聲”的教育魅力,進而對提升辦學品位起到積極的推動作用。
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